Bildung

Hier finden Sie Informationen zu aktuellen und abgeschlossenen Projekten sowie Inhalte von Vorträgen und Veranstaltungen, die KnollSzalai im Bereich der Bildung (Schulen, außerschulische Bildungseinrichtungen, Erwachsenenbildung, Universitäten, Fachhochschulen etc.) konzipiert, entwickelt und durchgeführt hat, vor.
Für nähere Informationen oder Fragen steht KnollSzalai Ihnen gerne unter office@knollszalai.at zur Verfügung.

• Forschung, Analyse, Evaluierung
• Beratung, Consulting
• Workshop, Vortrag, Seminar

Forschung, Analyse, Evaluierung

Ein Gender- und Diversityblick auf die technisch-gewerblichen und kunstgewerblichen Lehranstalten (HTLs) in Österreich

In diesem Forschungs- und Beratungsprojekt wird aufgegriffen, was in der Öffentlichkeit häufig diskutiert wird: Mädchen und junge Frauen sind eine numerische Minderheit in technisch-ingenieurwisenschaftlichen Ausbildungen - und auch in den HTLs in Österreich. Bei diesem Projekt kooperiert KnollSzalai mit teamconsult Wien. Ziel des Projektes ist es, einen umfassenden Genderblick auf die tatsächlichen Zahlenverhältnisse an allen Schulstandorten der technisch-gewerblichen und kunstgewerblichen Lehranstalten (HTLs) in Österreich aufgeteilt nach Fachrichtungen und Schulformen (Tagesschule mit/ohne Matura, Abendschule, Fachschule etc.) zu werfen. Diese quanitative Analyse wird erweitert durch ein umfassendes Gender Screening aller Schulwebsites. Dabei werden die Aktivitäten, die speziell für Mädchen gesetzt werden, ebenso einbezogen wie jene Technik-Bilder, mit denen die Schulen ihre Websites gestalten.
In einem zweiten Schritt wird ein vertiefender diagnostischer Blick auf fünf ausgewählte Schulstandorte gerichtet. Die Schulen als Organisationen, die Fachkulturen und Strukturen werden aus Gender- und Diversitysicht analysiert. Es werden qualitative und quantitative Erhebungen, die auf die Fachkulturen, die Verankerung in den Regionen der Schulen und auf Aktivitäten im Bereich Frauen und Technik fokussieren, durchgeführt. Aufbauend auf die umfassenden Erhebungen werden handlungsorientierte Empfehlungen, die Ansatzpunkte für konkrete Maßnahmen zur Erhöhung des Schüerinnenanteils und den Anteil an Frauen an HTLs ganz generell umfassen, gegeben.

In Kooperation

AuftraggeberInnen

Laufzeit

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Gendersensible Gestaltung von Schulwebsites

Das World Wide Web ist ein dynamisches Medium. Schulwebsites, Webportale und auch virtuelle Lernplattformen sind einem kontinuierlichen Wandel unterworfen, sie verändern sich ständig. Eine geschlechterbezogene Sichtweise verändert die Phasen der Webgestaltung. Der Blick durch die Genderbrille deckt stereotype und traditionelle Zuschreibungen auf. Die Genderperspektive eröffnet aber auch neue Handlungsspielräume und ermöglicht Veränderungen hin zu einer geschlechtergerechteren vielfältigen und offenen Gesellschaft ohne starre Rollenzuschreibungen an Menschen. Kommunikation, auch im World Wide Web, ist ein Wechselspiel zwischen SenderIn und EmpfängerIn und funktioniert dann gut, wenn EmpfängerInnen einer Botschaft (= die Zielgruppe) "abgeholt" werden. Daher ist es wesentlich, weibliche und männliche NutzerInnen gleichermaßen anzusprechen. Das gelingt durch geschlechtergerechte Sprache, aber auch durch die Auswahl von Bildern, die Frauen und Männer, Mädchen und Burschen bei Tätigkeiten und Aktivitäten rund um die Schule zeigen. Im Web müssen Inhalte noch klarer und knapper aufbereitet werden, ohne dabei verkürzt zu werden. Und hier liegt die Kunst der gendersensiblen Kommunikation: verkürzen, ohne jemanden zu vergessen, und knappe Darstellungen, ohne stereotype Zuschreibungen auf Bildern und in Texten zu reproduzieren. Der Leitfaden "Websites im schulischen Bereich - Anregungen für eine gendersensible Gestaltung" soll all jene Personen unterstützen, die Schritte hin zu einer geschlechtergerechten Gestaltung von Schulwebsites machen möchten.

Laufzeit

AuftraggeberInnen

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Wissenschaftliche Begleitforschung "Gender- und Nachhaltigkeitsaspekte in der Schulverpflegung"

Die wissenschaftliche Begleitforschung umfasst einerseits eine Desk Research auf nationaler und internationaler Ebene zu Daten, Fakten und Ergebnissen zu Genderaspekten in der Außer-Hausverpflegung, um eine Einbettung der Ergebnisse in den state of the art zu garantieren. KnollSzalai unterstützt gutessen consulting bei der Entwicklung von gendergerechten Erhebungsmethoden, die in der Phase der Erhebungen an konkreten Schulen erprobt werden. Aufbauend auf die Erhebungen erfolgt die wissenschaftliche Auswertung der Ergebnisse sowie die Evaluierung der Methoden. Aufbauend auf alle vorangegangenen Arbeitsschritte wird ein handlungsorientierter Leitfaden für die Umsetzung von Nachhaltkeits- und Genderaspekten in der Schulverpflegung entwickelt, der sich generell an alle Organisationen richtet, die Außer-Hausverpflegung für Kinder und Jugendliche anbieten. Das Einnehmen der Genderperspektive erweitert die zielgruppenspezifische Ausrichtung des Verpflegungsangebots.

In Kooperation

AuftraggeberInnen

Laufzeit

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Gender Screening ausgewählter Fachhochschulstudiengänge der Fachhochschule Joanneum Kapfenberg

Das Ziel dieses Projektes ist es, einen Blick auf die aktuellen Informationen, die InteressentInnen sowie Studierenden an der Fachhochschule Joanneum Kapfenberg zur Verfügung stehen, aus Gendersicht zu werfen. Abgebildet wird durch dieses Projekt der Status quo aus Gendersicht, wie sich die Websites, die Informationsfolder sowie die aktuellen Curricula von ausgewählten Studiengängen darstellen.

Laufzeit

AuftraggeberInnen

Gender Screening ausgewählter Projekte des bm:ukk Abteilung V/3

Für ausgewählte Projekte, die von der Abteilung V/3 des bm:ukk durchgeführt wurden und werden, führt KnollSzalai ein umfassendes Gender Screening durch. Ziel des Gender Scrennings ist es, den Status quo der Gestaltung von Projektwebsites und Websites, die für Wettbewerbe der Abteilung nominiert und prämiert wurden, aus Gendersicht zu erheben. Im Rahmen der Analyse wurden qualitative und quantitative Erhebungen durchgeführt, wobei der Fokus auf der Analyse von Inhalten liegt. Hier wurden neben Texten im Besonderen die Bilder sowie der Zusammenhang zwischen Bildern und Texten, die damit illustriert wurden, in die Analyse einbezogen.

Laufzeit

ÖKOLOG-Schulen - aus dem Blickpunkt Gender betrachtet

Das Schwerpunktprogramm "ÖKOLOGisierung von Schulen – Bildung für Nachhaltigkeit" ist ein Beitrag zur UN-Dekade "Bildung für Nachhaltige Entwicklung". Derzeit nehmen etwa 250 Schulen in Österreich am ÖKOLOG-Programm des BMUKK teil. Ziel dieses Programms ist es, Bildung für nachhaltige Entwicklung anhand von konkreten Projekten in den Schulen einzubringen und mittelfristig diese Inhalte auch im Schulprogramm aufzunehmen. Die UNESCO als lead agency hat acht Handlungsfelder als Rahmen für nationale Strategien formuliert. Eines dieser acht Handlungsfelder ist die Gleichstellung von Frauen und Männern. KnollSzalai richtet nun einen Genderblick auf die Schulen, um auch sichtbar zu machen, welche Themen und Projekte von welchen Personen lanciert und umgesetzt werden und welche Erfolgsfaktoren und Hindernisse von den AkteurInnen in den Schulen genannt werden. Neben einer Fragebogenerhebung an allen beteiligten ÖKOLOG-Schulen wird ein Gender Screening von ausgewählten ÖKOLOG-Materialien durchgeführt. Aus den Ergebnissen werden Empfehlungen erarbeitet, um die Genderperspektive bei der Erstellung von Materialien und in der konkreten Arbeit der ÖKOLOG-Schulen verstärkt berücksichtigen zu können.
Eine Kurzfassung zu diesem Projekt kann unter office@knollszalai.at bestellt werden.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

Blickpunkt Gender. Ein Leitfaden zur Mediengestaltung

KnollSzalai leistet mit diesem Projekt einen weiteren Beitrag im Themenfeld "Gender Equality" im Rahmen der UN-Dekade "Bildung für Nachhaltige Entwicklung".
Ziel des Projekts ist es, vergeschlechtlichte Bilder und Geschlechterkonstruktionen aufzudecken, die in aktuellen Bildern und Texten zum Themenkomplex "Bildung für Nachhaltige Entwicklung" mittransportiert werden. Aufbauend auf einer umfassenden Medienanalyse von ausgewählten Publikationen und Zeitschriften, die sich mit Themen der nachhaltigen Entwicklung beschäftigen, wurde ein Leitfaden mit plakativen Beispielen und konkreten Handlungsempfehlungen entwickelt, der AkteurInnen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung in ihrer Arbeit unterstützt, die Kategorie "Gender" in den schriftlichen Unterlagen und Materialien zu berücksichtigen und der Möglichkeiten aufzeigt, wie zu einer Veränderung der bestehenden Geschlechterrollenzuschreibungen im Bereich Umwelt/Nachhaltige Entwicklung beigetragen werden kann.
Der Leitfaden kann in gedruckter Form bei Edith Staudigl bestellt werden.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

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Studie: Gender Analysis of Eco Counselling in Europe

Im Rahmen des Leonardo-da-Vinci-Projekts "Eco Stands For - Quality Standards of Vocational Training for European Eco Counselling" (Agreement nr. 2004-A/04/B/F/PP-158.113) wurde die Studie "Gender Analysis of Eco Counselling in Europe" erstellt. Diese gibt einen Überblick über die zahlenmäßige Verteilung von Frauen und Männern in Umweltberatungsorganisationen in verschiedenen europäischen Ländern und ist eine Grundlage für die Weiterarbeit im Bereich Gender und Umweltberatung. Es zeigt sich ein - leider immer noch - gewohntes Bild: In den hierarchisch höheren Positionen sind überwiegend Männer vertreten, so gibt es in den befragten Umweltberatungsorganisationen, die allesamt als Vereine organisiert sind, 11 Obmänner und 3 Obfrauen. Interessante Einblicke gibt die Analyse von schriftlichen Materialien, die von Umweltberatungsorganisationen erstellt wurden: mit ökologischen Reinigungsmitteln putzende Frauen und Männer, die Solaranlagen installieren. Der Bericht zeigt deutlich auf, dass Geschlechterhierarchien und geschlechtsspezifische Rollenzuweisungen sich auch in Umweltberatungsorganisationen widerspiegeln, und weist auf die Bedeutung der Strategie Gender Mainstreaming hin, die - ernsthaft verfolgt - in den Umweltberatungsorganisationen einen Beitrag zur Herstellung von Geschlechtergerechtigkeit leisten kann.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

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Gender Mainstreaming und Bildung für nachhaltige Entwicklung

Im Rahmen dieses Projekts erfolgten eine fundierte wissenschaftliche Aufbereitung der Thematik und der Zusammenhänge von Gender und Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie eine fundierte Genderanalyse von ausgewählten aktuellen, nationalen Umweltbildungsveranstaltungen aus der Geschlechterperspektive.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

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Beratung, Consulting

Gender und diversitysensible Gestaltung einer HTL-Kampagne Folder&Film

Entwickelt wird im Rahmen dieses Projekts ein einseitiges Informationsblatt. Geplant ist es, neben allgemeinen Informationen zur HTL und Frauen/Mädchen und Technik auch für Schulen die Möglichkeit zu schaffen, ihren Standort gezielt jungen Frauen und Mädchen vorzustellen. So kann langfristig der Schülerinnenanteil an den unterschiedlichen Standorten und in den Ausbildungszweigen gehoben werden und die Unterschiede im Schülerinnenanteil ausgeglichen werden.

Für die gezielte Ansprache von Schülerinnen und Schülern entwickelt KnollSzalai ein Filmkonzept, das aus Gender- und Diversitysicht die verschiedenen Ausbildungen an HTLs generell und in unterschiedlichen Ausbildungszweigen attraktiv für potenzielle Schülerinnen und Schüler darstellt und zeigt. Dazu nutzt KnollSzalai Erkenntnisse und Erfahrungen aus bereits durchgeführten Studien aus den Bereichen Ingenieurwissenschaften/Genderforschung und insbesondere die Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt "Ein Gender- und Diversityblick auf die technisch-gewerblichen und kunstgewerblichen Lehranstalten (HTLs) in Österreich" aus den Jahren 2008/2009.

Der Film als Ergebnis soll für unterschiedliche Zwecke, wie Veranstaltungen, und im Besonderen für die Kommunikation mit Schülerinnen und Schülern in der 7. und 8. Schulstufe eingesetzt werden.

AuftraggeberIn

Laufzeit

Gender- und diversitysensible Beratung für den NAWI-Oberstufen-Schwerpunkt an der AHS Rahlgasse Wien

KnollSzalai hat die AHS Rahlgasse Wien dabei beraten, wie Schülerinnen und Schülern der Zugang zu technischen und naturwissenschaftlichen Studienrichtungen bereits durch eine gender- und diversitysensible Ausbildung an einer AHS erleichtert werden kann. Thematisiert wurde auch der Abbau von Schwellenängste gegenüber technischen Universitäten und Fachhochschulen. Es wurden ein Workshop mit Schülerinnen und Schülern der 5. Klasse durchgeführt sowie ein Workshop zur gender- und diversitysensiblen Didaktik im naturwissenschaftlichen Unterricht mit Lehrerinnen und Lehrern.

AuftraggeberIn

Laufzeit

Gender- und diversitysensible Beratung für den NAWI-Oberstufen-Schwerpunkt an der AHS Rahlgasse Wien

KnollSzalai hat die AHS Rahlgasse Wien im Wintersemester 2009 dazu beraten, wie SchülerInnen der Zugang zu technischen und naturwissenschaftlichen Studienrichtungen bereits durch eine gender- und diversitysensible Ausbildung an einer AHS erleichtert werden kann, wie Schwellenängste hinsichtlich technischer Universitäten und Fachhochschulen abgebaut werden können. Es wurde ein Workshop mit Schülerinnen und Schülern der 5. Klasse durchgeführt, in denen dazu gearbeitet wurde, welches Bild von Technik und Naturwissenschaften SchülerInnen haben bzw. welche Assoziationen zu technischen und naturwissenschaftlichen Berufsbildern es gibt. Weiters wurde ein Workshop zur gender- und diversitysensiblen Didaktik im naturwissenschaftlichen Unterricht mit Lehrerinnen und Lehrern durchgeführt, um die Lehrstoffplanung und den Unterricht aus Gender- und Techniksicht zu unterstützen.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

Forschungs- und Beratungsprojekt - Ein Gender- und Diversityblick auf die technisch-gewerblichen und kunstgewerblichen Lehranstalten (HTLs) in Österreich

In diesem Forschungs- und Beratungsprojekt wird aufgegriffen, was in der Öffentlichkeit häufig diskutiert wird: Mädchen und junge Frauen sind eine numerische Minderheit in technisch-ingenieurwisenschaftlichen Ausbildungen - und auch in den HTLs in Österreich. Bei diesem Projekt kooperiert KnollSzalai mit teamconsult Wien. Ziel des Projektes ist es, einen umfassenden Genderblick auf die tatsächlichen Zahlenverhältnisse an allen Schulstandorten der technisch-gewerblichen und kunstgewerblichen Lehranstalten (HTLs) in Österreich aufgeteilt nach Fachrichtungen und Schulformen (Tagesschule mit/ohne Matura, Abendschule, Fachschule etc.) zu werfen. Diese quanitative Analyse wird erweitert durch ein umfassendes Gender Screening aller Schulwebsites. Dabei werden die Aktivitäten, die speziell für Mädchen gesetzt werden, ebenso einbezogen wie jene Technik-Bilder, mit denen die Schulen ihre Websites gestalten. In einem zweiten Schritt wird ein vertiefender diagnostischer Blick auf fünf ausgewählte Schulstandorte gerichtet. Die Schulen als Organisationen, die Fachkulturen und Strukturen werden aus Gender- und Diversitysicht analysiert. Es werden qualitative und quantitative Erhebungen, die auf die Fachkulturen, die Verankerung in den Regionen der Schulen und auf Aktivitäten im Bereich Frauen und Technik fokussieren, durchgeführt. Aufbauend auf die umfassenden Erhebungen werden handlungsorientierte Empfehlungen, die Ansatzpunkte für konkrete Maßnahmen zur Erhöhung des Schüerinnenanteils und den Anteil an Frauen an HTLs ganz generell umfassen, gegeben

In Kooperation

AuftraggeberInnen

Laufzeit

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Qualitätssicherung in Gender-Mainstreaming-Beratung und Gender-Training (Mitarbeit im Modul 5 der EP "Qualitätsentwicklung Gender Mainstreaming: Konzepte, Umsetzung, Evaluation")

KnollSzalai ist Partnerin bei der Entwicklungspartnerschaft "Qualitätsentwicklung Gender-Mainstreaming: Konzepte, Umsetzung, Evaluation", Modul 5: Qualitätssicherung in Gender Mainstreaming-Beratung und Gender-Training. QE_GM ist ein 2-jähriges EU-Projekt im Rahmen der Gemeinschaftsinitiative EQUAL, das zu 50 % aus EU-Mitteln und 50 % aus Mitteln des Bundesministeriums für Wirtschaft und Arbeit finanziert wird.
In dieser Entwicklungspartnerschaft werden jene theoretisch fundierten Qualitätsmerkmale für die Einführung und Überprüfung von Gender Mainstreaming sowie Instrumentarien für die Feststellung von Gleichstellung bzw. Benachteiligung entwickelt und getestet, die nötig sind, um Gender Mainstreaming als qualitätsgesicherte Gleichstellungsstrategie auf verschiedenen Ebenen zu implementieren.
Ein BeraterInnendiskurs (Modul 5) bildet den Rahmen für die Entwicklung von Qualitätskriterien für GM-Beratung und Gender-Training: In sieben Workshops diskutieren und arbeiten circa 15 erfahrene BeraterInnen und TrainerInnen sowie ExpertInnen aus der Entwicklungspartnerschaft zu verschiedenen Aspekten rund um das Thema Qualität in GM-Beratung und -Training. Eine Differenzierung in verschiedene Tätigkeiten und Fach- und Wirkungsbereiche ist geplant. Abschließend werden die erarbeiteten Kriterien einem erweiterten TeilnehmerInnenkreis vorgestellt.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

Gender Consulting im Bereich Nachhaltigkeit

KnollSzalai unterstützt das "FORUM Umweltbildung" bei der Erstellung des Schwerpunktes der Ausgabe 4/05 durch Fachberatung und fachliche Beiträge.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

Arbeitspaket "Gender Consulting/Coaching and Gender Mainstreaming"

Das Leonardo-da-Vinci-Projekt "Eco Stands For - Quality Standards of Vocational Training for European Eco Counselling" (Agreement nr. 2004-A/04/B/F/PP-158.113) läuft von Oktober 2004 bis September 2007 und die teilnehmenden Umweltberatungsorganisationen aus verschiedenen europäischen Ländern beschäftigen sich mit Qualitätsfragen und Qualitätsstandards in der beruflichen Aus- und Weiterbildung von UmweltberaterInnen in Europa. Das Innovative an diesem Projekt ist das Arbeitspaket "Gender Consulting/Coaching und Gender Mainstreaming", das - Querschnittsaufgabe definiert - Wissen um den Zusammenhang von Gender und Umwelt-/Nachhaltigkeitsfragen bereits in die Entwicklung von Standards für die berufliche Aus- und Weiterbildung von UmweltberaterInnen in Europa einbringen soll.
KnollSzalai ist für dieses Arbeitspaket verantwortlich und setzt mit mehreren Maßnahmen während der gesamten Projektlaufzeit an.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

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Workshop, Vortrag, Seminar

Diversity - Sensibilisierung der Lehrkräfte im fachpraktischen Unterricht an HTLs

Aufbauend auf Ergebnisse des Forschungs- und Beratungsprojektes "Ein Gender- und Diversityblick auf die technisch-gewerblichen und kunstgewerblichen Lehranstalten (HTLs) in Österreich", die klar gezeigt haben, dass im fachpraktischen Unterricht an den HTLs in Österreich einerseits ein Bedarf an Gender- und Diversity-Sensibilisierung besteht und anderseits gute Möglichkeiten für Veränderung gegeben sind, wird ein Weiterbildungskonzept für Lehrkräfte im fachpraktischen Unterricht entwickelt. Im ersten Projektschritt wurde ein Weiterbildungskonzept entwickelt, das im Rahmen von zwei Weiterbildungstagen an unterschiedlichen HTLs mit Lehrenden aus dem fachpraktischen Unterricht aus ganz Österreich getestet wird. Aufbauend auf die Ergebnisse der beiden Weiterbildungstage wird die Diversitysensibilisierung der Lehkräfte im fachpraktischen Unterricht an HTLs finalisiert. Ziel ist es, Ergebnisse aus dem Forschungs- und Beratungsprojekt vorzustellen, gendersensiblen Unterricht im technisch-naturwissenschaftlichen Unterricht ganz generell, um dann zu Veränderung im fachpraktischen Unterricht mit den Teilnehmenden zu arbeiten. Der Transfer in die eigene Unterrichtspraxis ist das Kernstück der Weiterbildung.

Laufzeit

AuftraggeberInnen

Vortrag über Gender, Webportale und E-Learning Plattformen

Dipl.-Ing.ⁱⁿ Dr.ⁱⁿ Bente Knoll und Dipl.-Ing.ⁱⁿ Elke Szalai hielten in Bad Hofgastein einen Vortrag zum Thema Gender und die wesentliche Bedeutung von Gender bei der Gestaltung von Gegenstandsportalen, Websites und E-Learning Plattformen. Im Vortrag wurden Ergebnisse aus einem aktuellen Gender Screening von unterschiedlichen Webprojekten im Schulbereich erörtert und diskutiert. Weiters wurden die Grundzüge einer gendersensiblen Gestaltung von Websites, Webportalen bzw. E-Learning Plattformen vorgestellt. So kann beispielsweise durch gezielte Ansprache, durch die Verwendung von geschlechtergerechter Sprache sowie durch eine diskriminierungsfreie Bildauswahl ein wesentlicher Beitrag geleistet werden. Aber auch auf der Ebene der Inhalte kann durch die Auswahl der Themen sowie die Aufbereitung der Inhalte gendersensibel und zielgruppenadäquat agiert werden.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

Onlinekurs Genderaspekte in Schule und Unterricht - get it started!

Für die e-LISA academy konzipierte KnollSzalai einen Onlinekurs zum Thema "Genderaspekte in Schule und Unterricht - get it started". Zielgruppe des Kurses sind LehrerInnen aus allen Schultypen in Österreich, die sich auch für E-Learning und die Lernplattform moodle interessieren. Der kooperative Onlineworkshop wird regelmäßig durchgeführt und im Kurs sammeln die TeilnehmerInnen Wissen zu geschlechterdifferenzierten Daten, zu theoretischen Grundlagen zu "sex/gender" und schärfen den eigenen Blick auf Genderaspekte im persönlichen Schulumfeld. Neben inhaltlichen Grundlagen steht die Reflexion des eigenen Handelns sowie der eigenen Geschlechterannahmen im Mittelpunkt. Das Onlineseminar ermöglicht einzelnen TeilnehmerInnen sich mit interessierten KollegInnen aller Schultypen auszutauschen, einen analytischen Blick auf die Geschlechterverhältnisse an der eigenen Schule zu werfen und gemeinsam Ideen zu entwickeln, wie die Genderperspektive auch in die eigenen Handlungsfelder und in die eigenen Unterrichtsthemen eingebracht werden kann.

Laufzeit

Coaching/Workshop für Wiener BezirksrätInnen, Themenbereich: Bauen

Das von KnollSzalai geführte Coaching für Grüne-BezirksrätiInnen diente dem Kompetenzaufbau im Bereich Gender und Bauen und legte den Schwerpunkt auf genderspezifische Bedürfnisse sowie Gleichstellungsziele in der Stadtplanung. Es wurde dazu erarbeitet, wie Planungprozesse in Wien organisiert sind, welche Ansatzpunkte von Seiten der Bezirkspolitik gefunden werden können, um Genderaspekte einzubringen, weiters wurden verschiedene Good-practice-Beispiele vorgestellt. Auch Gender Budgeting - speziell im Rahmen des Wiener Bezirksbudgets für Planen und Bauen - sowie Argumente, um die Relevanz der Kategorie Gender in den entsprechenden Kommissionen aufzuzeigen, wurden erörtert. Die Themen Gender, Planen und Bauen wurden mit Bezirksrätinnen aus unterschiedlichen Bezirken bearbeitet.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

Coaching/Workshop für Wiener BezirksrätInnen, Themenbereich: Verkehr

Das von KnollSzalai geführte Coaching für Grüne-Bezirksrätinnen diente dem Kompetenzaufbau im Bereich Gender und Verkehr und legte den Schwerpunkt auf genderspezifische Bedürfnisse sowie Gleichstellungsziele in der Verkehrsplanung. Es wurde dazu erarbeitet, wie Planungprozesse in Wien organisiert sind, welche Ansatzpunkte von Seiten der Bezirkspolitik gefunden werden können, um Genderaspekte einzubringen, weiters wurden verschiedene Good-practice-Beispiele vorgestellt. Auch Gender Budgeting - speziell im Rahmen des Wiener Bezirksbudgets für Verkehr - sowie Argumente, um die Relevanz der Kategorie Gender in den Verkehrskommissionen aufzuzeigen, wurden erörtert.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

Vortrag bei "Frauen, Technik und Karriere": "Meinen eigenen Weg gehen"

Aufbauend auf Zahlen aus der Studie "Selbstständige Ingenieurinnen in Österreich" gab Bente Knoll einen Einblick in ihre eigenen Berufspraxis als selbstständige Ingenieurin.

AuftraggeberInnen

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Vortrag: Fachtagung "Gender Technik Impulse" - Mädchen an der HTL

Die besondere Situation von Schülerinnen an höheren technischen Schulen bzw. von Studentinnen in technischen und ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen sowie von beruftstätigen Ingenieurinnen ist mittlerweile Gegenstand öffentlicher Diskussionen und einiger Publikationen. Unstrittig ist, dass Frauen in diesen Bereichen aufgrund ihres biologischen Geschlechts immer noch mit einer Fülle von Vorurteilen und Benachteiligungen auf den verschiedenen Ebenen zu kämpfen haben und ihnen generell wenig positive Identifikationsmöglichkeiten zur Verfügung stehen.
Elke Szalai hält das Eröffnungsstatement mit dem Thema "Technik-Fehler im System? Ein Beitrag zur Gender- und Technik-Diskussion".

AuftraggeberInnen

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Workshop "Spurensuche in den eigenen Biografien"

Im Workshop gingen Bente Knoll und Anita Kamptner gemeinsam mit den Teilnehmerinnen auf die Spurensuche in den eigenen Biografien und erforschten, mit welchen Geschlechterrollen und Geschlechterstereotypen Frauen im Laufe ihres Lebens konfrontiert waren und sind. In welchen Lebensphasen wurde und wird feministisches Bewusstsein "geweckt" und "gelebt"? In welchen Kontexten verhielten und verhalten wir uns angepasst bzw. aufmüpfig? Was waren und sind die Voraussetzungen bzw. Hemmnisse, uns als Feministinnen zu bezeichnen? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es unter den Teilnehmerinnen des Workshops?
Der Workshopleiterinnen sind beide Redakteurinnen der Koryphäe - Medium für feministische Naturwissenschaft und Technik, einer Zeitschrift, die von Frauen für Frauen gemacht wird und in der Frauen durch das geschriebene Wort sichtbar sind.
Eine Veröffentlichung des Vortrags im Rahmen der Kongressdokumentation ist geplant.

AuftraggeberInnen

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Expertin-Input zu "Frauen im Raum" bei der parlamentarischen Enquete "Gleichbehandlung - quo vadis? Rückblick und Ausblick auf Frauenrechte in Österreich"

Gebaute Strukturen und Landschaften umgeben uns ständig! Beim Nachdenken über "Raum" und "Landschaft" muss sofort die Frage nach den handelnden Personen gestellt werden. Personen wohnen und arbeiten in Zimmern, Häusern, Gebäuden, Personen halten sich in Freiräumen, auf Plätzen, in Parks auf; leben in Städten, Dörfern, Regionen. Unsere Lebensgrundlagen - Boden und Landwirtschaft - brauchen Raum und Landschaft. Diese handelnden Personen im Raum und in der Landschaft sind nicht ohne Geschlecht, es sind Frauen und Männer, Mädchen und Burschen mit all ihren Diversitäten. Geschlecht (sex and gender) ist eine bedeutende Strukturkategorie auf der Handlungsebene. Architekturen, Freiräume, gebaute Strukturen bilden gesellschaftspolitische Entscheidungen ab - jede Planung ist ein Abbild der Macht- und somit Geschlechterverhältnisse in unserer Gesellschaft.

AuftraggeberInnen

Laufzeit

Gender Consulting/Fachberatung

KnollSzalai berät unterschiedliche AuftraggeberInnen in landschaftsplanerischen und verkehrsplanerischen Fragestellungen.
Für Projekteinreichungen auf europäischer und nationaler Ebene stellt KnollSzalai umfangreiches Fach-Know-how zur Verfügung.
KnollSzalai berät und begleitet Organisationen und Einzelpersonen bei der Implementierung von Gender Mainstreaming.

Verschiedene AuftraggeberInnen

Laufzeit